Rentabilidade do segmento avícola em propriedade é tema de TCC
Suellen ajuda a família na agricultura, mas busca atuar na área de contabilidade
A produção avícola é um dos segmentos de destaque no agronegócio brasileiro, em muitos casos, se não a principal, é uma das mais significativas fontes de renda de pequenos produtores rurais.
Entre as famílias que atuam neste segmento está a da aluna e formada do curso Técnico em Administração, Suellen Maite Daltoé, que a cerca de 15 anos vivem do segmento. Apesar do tempo exercendo a atividade, nunca se havia realizado uma apuração real para saber qual a rentabilidade do negócio.
Com o intuito de mudar essa realidade, Suellen buscou, através do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), descobrir, por meio de um levantamento de dados baseando-se em cálculos de despesas e receitas, qual o ganho real da propriedade. “Após pesquisas bibliográficas, fiz o levantamento e organização dos dados necessários à pesquisa. Utilizou-se no estudo, a abordagem quantitativa para analisar e comparar receitas, custos, despesas, resultado e rentabilidade da atividade, de forma que se pudesse analisar a viabilidade econômica e financeira do empreendimento. Analisando as informações geradas a partir dos dados coletados”, explica.
Conforme Suellen, a conclusão final da pesquisa foi atingida com êxito. “Nosso negócio apresentou resultados aceitáveis e dentro do esperado. Além disso, não tive maiores dificuldades, pois só precisei organizar o material”, relata. No entanto, pensando sempre em avançar e facilitar a atividade, “viu-se a necessidade de fazer melhorias no manejo das aves e algumas no próprio aviário. E já estão sendo realizadas aos poucos”, ressalta.
De acordo com ela, o Técnico em Administração lhe permitiu, além realizar um trabalho voltado ao negócio da família, “adquirir maior conhecimento em mais de uma área, pois abrange o estudo em contabilidade, RH e gestão de pessoas”, destaca, reforçando que visa uma oportunidade na área de contábeis.
Suellen iniciou o curso em março de 2015 e recebeu o diploma no dia 20 de janeiro. Questionada sobre à instituição, se diz satisfeita com o atendimento recebido no período de formação. “A LumeCep é uma ótima escola, bem estruturada, ambiente agradável, profissionais capacitados e bem preparadas para atender as pessoas”, frisa.
Uma parceria que mantém-se há 10 anos
Rasche é sócio proprietário da AlfaNetwork
No dia 7 de fevereiro a Lume Centro de Educação Profissional (LumeCep) comemorou 10 anos de atuação, em Encantado. A partir deste mês, 10 personalidades contarão, através de depoimentos, como é fazer parte desta história. O primeiro entrevistado é Fábio Rasche, sócio proprietário da AlfaNetwork, local onde a escola esteve situada quando iniciou suas atividades.
Como iniciou essa relação entre a AlfaNetwork e LumeCep?
Fábio Rasche: Com a necessidade de ampliar o projeto, a Lume Treinamentos (como era denominada na época) buscou junto a nossa empresa uma parceria. Após alguns encontros com o diretor da escola, Luciano Fontana, e equipe, decidimos construir os andares superiores da loja e fornecer o espaço que precisavam.
Foram cerca de 280m² ocupados para as instalações das salas de aulas, laboratórios de informática e auditório. Além disso, prestávamos serviços para a escola e muitos funcionários meus recebiam treinamentos. Era uma troca, tamanha parceria, que sempre resultou em uma boa relação.
Lembro que naquele momento pensando apenas pela parte financeira do investimento não era um grande negócio, pois tínhamos que montar uma estrutura para poder recebê-los. Porém, tínhamos em vista que a Lume era uma empresa que vinha para agregar, pois os treinamentos tinham tudo a ver com o comércio e a manutenção ligadas a nós.
Foi um ganho para a comunidade essa parceria, visto que a escola recebia alunos de outros municípios. Foi pensando nesse todo que aceitamos fazer esse negócio. O mérito do trabalho, dos serviços oferecidos e a qualidade no que fazem é, sem dúvida, da LumeCep, mas nós enxergamos essa parceria de forma regional, onde todos poderiam sair ganhando.
Recordo que fizemos a indicação de muitos clientes. As pessoas chegavam aqui para comprar um equipamento, mas não tinham experiência ou sabiam manusear, então orientávamos buscar treinamento. Tanto, que naquela época, ocorreu a abertura de turmas voltadas para o público da terceira idade.
Além disso, houve um período em que alguns colaboradores da Alfa que atuavam como técnicos, ministraram aulas de manutenção de computadores na escola.
O que significa fazer parte dessa história?
Em 2008, LumeCep estava alocada junto ao prédio da AlfaNetwork
Fábio: Sempre existiu uma carência de treinamentos em Tecnologia de Informática (TI), muitas empresas se instalaram aqui em Encantado, porém a Lume permaneceu. A escola tem que ser valorizada e nós, uma empresa que atua há 25 anos, contribuímos para isso, seguimos fazendo parte deste projeto.
O que mudou de 2008 à 2018?
Fábio: Reforço que a nossa parceria transcende o financeiro, não é uma questão só de locação de espaço. Tanto que quando o Luciano conversou comigo sobre as necessidades da escola estar localizada em novo endereço, por questões burocráticas e de acessibilidades, eu senti, mas entendi que a LumeCep estava crescendo. As demandas mudaram, porém nossa parceria continua.
Além de continuar oferecendo manutenção para a escola, recentemente dois colaboradores nossos realizaram o curso de elétrica oferecido pela LumeCep.
Aproveito para destacar a importância do curso Técnico de Informática que está sendo oferecido neste ano. Pra nós como empresa deste segmento, é muito interessante, pois tenho certeza que muitos alunos ali terão a mão de obra que tanto procuramos. A dificuldade é tanta que a Alfa tem hoje alguns colaboradores residentes em municípios vizinhos, como Roca Sales e Doutor Ricardo, por exemplo.
O técnico servirá como um filtro. Será uma forma de ajudar as pessoas a decidirem se querem seguir este caminho no futuro. É um aprendizado com certo grau de dificuldades, por isso talvez de 30 acadêmicos apenas cinco ou 10 permanecem nesta profissão. Todavia, que para nós como empresa é necessário pessoas que queiram trabalhar e não apenas que precisam de emprego.
O que tem a dizer por estes 10 anos da escola?
Fábio: Ficamos felizes por todos esses acontecimentos ao longo desses 10 anos. Foi um ganho para a comunidade, a LumeCep se consolidou e continua trabalhando diariamente para oferecer qualidade nos serviços prestados.
LumeCep volta às aulas
Alunos foram recepcionados pelos profissionais da escola (Fotos: Stúdio Prime)
Na noite desta segunda-feira (05), os alunos dos cursos Técnicos de Enfermagem e Informática da Lume Centro de Educação Profissional (LumeCep) retornaram às salas de aulas. Diversas ações foram pensadas para dar boas-vindas aos cerca de 300 estudantes da escola.
Curso Técnico em Informática e Inglês EAD são as novidades
A fim de sempre proporcionar capacitação e qualificação de pessoas que estão em busca de aprimoramento e evolução pessoal ou profissional, neste ano, a LumeCep está oferecendo os cursos Técnico em Informática e Inglês à distância.
Coordenado pelo cientista da computação Eduardo Pittol, a formação em Informática tem carga horária de 1.200 horas, 20 componentes curriculares e a duração de no mínimo dois anos e meio a quatro anos, com conteúdo organizado em quatro módulos. Um dos objetivos da escola é, através de parceria com empresas da região, inserir o aluno no mercado de trabalho visando as necessidades de cada negócio.
A outra novidade é o Inglês à distância. Os interessados já podem acessar o site www.lumeonline.com.br e obter todas as informações completas do curso bem como realizar a matrícula.
Entre as vantagens do EAD, está a facilidade em adquirir conhecimento sem sair de casa, desde à inscrição, aprendizado até o pagamento. Além disso, horários flexíveis, visto que o aluno pode organizar o seu tempo de estudo.
Ambientes de cara nova
A cafeteria, biblioteca e a área de convivência da instituição passaram por reformas e receberam novos móveis e pintura.
Conforme o diretor da escola, Luciano Fontana, as mudanças visam oferecer uma melhor estrutura ao alunos, professores e funcionários da LumeCep. “Fizemos as melhorias nos locais mais usados por nossos alunos, pensando sempre num maior conforto e tornando os ambientes de convívio mais agradáveis”, destaca.
A biblioteca receberá novos exemplares conforme a demanda solicitada pelos professores.
Biblioteca receberá novos exemplares conforme demanda dos professores
Novos profissionais
Neste semestre os cursos técnicos de Enfermagem, Administração e Informática receberam 14 novos profissionais: Viviane Vianini, Critiano Rossa da Rocha, Anielle Merino, Miriam Dalla Vecchia Zanatta, Cleci Marina Pianezzola e Aline Gross; Tiago Stefani, Carina Waccholz, Franciele Lucca de Lazari, Jorge Edson Mattos e Josiane Weschenfelder Rotta e Eduardo Pittol e Diego Silveira Batista, respectivamente.
Na próxima segunda-feira (12), à instituição estará recepcionando os alunos do Técnico em Administração.
TCC visa auxiliar empreendedores que desejam apostar ou investir mais em negócios digitais
Baldasso foi o aluno destaque da turma (Foto: Arquivo pessoal)
Até 2021 o comércio eletrônico irá dobrar, chegando aos R$ 85 bilhões em vendas, conforme pesquisa divulgada em novembro de 2016 pelo Google. O fator deste crescimento são os novos consumidores virtuais que chegarão, cerca de 27 milhões de pessoas realizarão sua primeira compra na internet.
Esta realidade foi notada pelo acadêmico do curso Técnico em Administração, Mateus Baldasso, que através de uma análise percebeu que “ainda em nossa região os negócios digitais são pouco explorados pelas empresas, isso me indagou, e pensei será que as empresas e empreendedores estão sabendo utilizar esses meios para fazer negócios ou tudo isso ainda soa grego?”, conta.
Com o tema “Negócios digitais: como fundamentar e desenvolver um canal de vendas através da internet”, Baldasso realizou um estudo que descreve e organiza as etapas necessárias para a estruturação de um canal de vendas através da internet, a fim de proporcionar um auxílio ao empreendedores já que muitos desconhecem os estudos que comprovam que as ferramentas utilizadas no marketing convencional não dão a mesma resposta em plataformas de negócios digitais.
A pesquisa de característica exploratória teve uma abordagem qualitativa e utilizou-se de pesquisa bibliográfica para compreender e fundamentar a definição das etapas necessárias. A revisão bibliográfica utilizou-se de “cases” da internet e contemplou os conceitos de empreendimentos digitais, nicho de mercado, conceitos e ferramentas de marketing digital, funil de vendas e a necessidade de automação destes processos.
Conforme Baldasso, conciliar o tempo e explorar as informações de forma bem objetiva foram as dificuldades durante o processo. “Precisei me organizar e determinar um horário para realização das pesquisas e desenvolvimento do trabalho, pois devido a demanda do semestre em outras disciplinas, em atividades pessoais foi preciso essa organização e, claro, o foco para cumprir tudo dentro do prazo. Além disso, compactar o conteúdo dentro do necessário para apresentação e ao mesmo tempo conseguir passar o conhecimento que precisava, pois havia uma limitação de páginas para a entrega do material”, relata.
De acordo com Baldasso, o Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) possibilitou uma análise do constante crescimento do mercado digital e como isso tem fomentado e mudado o comércio tradicional. Concluindo que a pesquisa permitiu uma melhor compreensão da estrutura dos negócios digitais e da utilização e funcionamento do marketing digital. “Acredito que tenha alcançado meus objetivos, o conteúdo ficou excelente para quem procura iniciar o seu negócio digital, ter um norte por onde começar ou somente entender como funciona tudo isso. Possui informações para quem não tem conhecimento nesse mundo virtual, como para que já possui conhecimentos mais avançados. Acredito que esse manual irá ajudar empreendedores e empresas a tirar suas dúvidas e dar um passo a mais nos negócios digitais”, ressalta, destacando a importância de se observar a correta utilização dos conceitos mencionados em cada etapa de estruturação desses canais de venda.
Segundo o aluno destaque da turma, formada em janeiro, o curso surgiu num momento em que estava precisando de uma especialização para ampliar sua visão sobre os negócios. “Ele (o curso) contribuiu para expandir meus conhecimentos em áreas administrativas, com isso me trouxe um formação completa na gestão de empresas”, explica. Baldasso já possuía uma formação na área antes do técnico, mas com o estudo realizado pode ganhar mais conhecimento e descobrir o potencial de negócio. “Já inclui em meu currículo essas especializações”, revela.
Além disso, Baldasso relata que a busca pelo conhecimento e aperfeiçoamento na profissão não param por aí e que a escola faz parte desta trajetória. “A LumeCep esteve sempre presente em minha formação, estudo na instituição desde meados de 2012, foram diversos cursos e por último foi o Técnico em Administração que foi de suma importância para o momento de minha carreira. Com uma equipe excelente, vi o crescimento da instituição desde que comecei, prova do que vemos hoje é resultado de toda dedicação e preocupação com o aluno. Desejo que continuem crescendo assim como tem sido, pois pretendo fazer muitos cursos ainda”, almeja.
Interessados em acessar o material pode fazer contato com a escola Lume Centro de Educação Profissional (LumeCep) através do telefone (51) 3751-6812.
Baldasso foi o aluno destaque da turma
Junto com os 12 colegas de curso, Baldasso recebeu o diploma, no dia 20 de janeiro, e foi surpreendido ao ser escolhido como aluno destaque.
Segundo ele, esforço e dedicação é o segredo para ter sido reconhecido. “Nem imaginava ser o aluno destaque, qualquer outro tinha capacidade para ser o escolhido. É um sacrifício, são finais de semana sem dormir, é abdicar de coisas que tu gosta de fazer. É determinação, foco e persistência”, comemorou.
Baldasso recebeu em mãos da coordenadora do Curso Técnico em Administração da escola, Tais Zorttéa, a láurea acadêmica, concedida pelos critérios de realização das atividades propostas, frequência e resultado das avaliações identificadas pelos docentes.
